十余年教育行業(yè)積淀，做有溫度的教育
新形勢下職業(yè)教育招生改革策略
（一）改革職業(yè)教育體系
? ? ? ? 教育部門頂層設(shè)計規(guī)劃了完善的職業(yè)教育上升體系。接受職業(yè)教育的專業(yè)人才也可以繼續(xù)接受教育，進行深造。學(xué)生在深造的過程中，可以與全日制本科教學(xué)體系進行無縫對接，從職業(yè)教育體系中的一員轉(zhuǎn)為普通高等教育體系中的一員。職業(yè)教育不再是教育系統(tǒng)中的單獨類別，而是高等教育系統(tǒng)中的一個子類別，職業(yè)教育體系變得更加合理和科學(xué)。職業(yè)勞動技能的培養(yǎng)對國家的現(xiàn)代化發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)校和師生自覺認可自身是高等教育群體一員的身份，并沒有被社會異樣看待，所以，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及教師的教學(xué)熱情，提升教學(xué)效率。
（二）提高職業(yè)教育質(zhì)量
? ? ? ? 提高職業(yè)教育質(zhì)量，改變企業(yè)對職業(yè)教育人才的用工印象，改變社會大眾對職業(yè)教育人群的刻板印象，改善職業(yè)教育招生困境。職業(yè)院校提升職業(yè)教育質(zhì)量，需要在教學(xué)中融入技能實踐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時接受勞動實踐教育。職業(yè)院校應(yīng)在教學(xué)中注意不同教學(xué)階段、不同教育主體間知識體系的銜接，使學(xué)生迅速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的變化，盡快提高職業(yè)技能。職業(yè)院校應(yīng)提高對教師隊伍的素質(zhì)要求，培訓(xùn)提高教師群體的勞動技能。職業(yè)院校應(yīng)推廣使用多媒體教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。
（三）變更職業(yè)教育模式
? ? ? ? 職業(yè)院校應(yīng)對職業(yè)勞動者開放教育平臺，使職業(yè)勞動者既可以在學(xué)校學(xué)習(xí)勞動技能知識，也可以在社會工作中隨時登錄職業(yè)院校的教育平臺，在線學(xué)習(xí)專業(yè)知識。職業(yè)院校應(yīng)運用多種手段助力職業(yè)勞動者樹立終身學(xué)習(xí)意識、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)行為。職業(yè)教育體系的構(gòu)建應(yīng)開放辦學(xué)資質(zhì)和條件限制，允許私營企業(yè)辦理職業(yè)院校，積極引導(dǎo)多元化辦學(xué)主體變革教學(xué)條件，促進職業(yè)教育進步。職業(yè)院校應(yīng)積極引進外部優(yōu)秀教學(xué)資源，甚至是外國資源，創(chuàng)新教學(xué)模式，推進職業(yè)教育的國際化發(fā)展。
（四）改進職業(yè)教育方法
? ? ? ? 職業(yè)院校應(yīng)堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)方針，改進職業(yè)教育方法，加強師生互動，給學(xué)生和教師提供平等交流的教學(xué)平臺，方便學(xué)生提出教學(xué)疑問，提升職業(yè)教育效果。職業(yè)院校應(yīng)針對不同學(xué)生的不同特點和愛好，為學(xué)生提供多樣的實踐機會，豐富學(xué)生的生活體驗。
（五）加大職業(yè)教育投入
? ? ? ? 政府可以加大財政支出，支持職業(yè)院校的發(fā)展和改進。職業(yè)院校和普通院校相比需要更多的實踐設(shè)備，需要更多的硬件支出。政府支持職業(yè)院校完善實踐設(shè)備，有利于學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。政府應(yīng)提高職業(yè)技能人才待遇，采取措施吸引高素質(zhì)技能人才，使學(xué)生感受到社會尊重，間接促進職業(yè)院校的招生困境得到改善。
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